Significado do Desenho Infantil

Um dos recursos que mais utilizo na prática do atendimento com crianças é o desenho, porque através dele a criança exprime emoções, opiniões, medos, duvidas e características de sua personalidade, temperamentos e carências.

Não é por acaso que os desenhos são ferramentas de trabalho precioso nas avaliações psicológicas infantis e terapias posteriores.

Dependendo do que a criança desenha, podemos descobrir e reconhecer as fases pelas quais a criança esta passando.

Entre os 2 e 3 anos de idade, a criança ainda não faz desenhos com significado representativo. Gradativamente a criança vai expressando traços mais significativos, entre os 2 e 3 anos o que se nota são traços leves ou fortes, pequenos rabiscos, etc.


Entre os 3 e 5 anos de idade, a criança já tenta desenhar de acordo com a sua realidade e conforme a própria percepção. É claro que ainda são traços sem grande expressão, mas que para a criança tem todo um sentido.

Observando os desenhos das crianças posso afirmar que os desenhos realizados por meninos são diferentes dos desenhos das meninas. Em geral os desenhos dos meninos estão mais ligados a ação e a força, sendo portanto mais escuros e até mais agressivos (podem incluir explosões, armas e monstros, por exemplo) e o das meninas estão mais voltados para a natureza e a serenidade, sendo mais contemplativos, belos e coloridos (incluem, sol, as nuvens, flores e personagens fantasiosos como fadas, por exemplo).

Por ser os desenhos matéria previlegiada no campo da psicologia, quero dizer que nem os professores ou educadores possuem treino para decifrar os desenhos. Mas eles podem nos dar algumas psitas, presentes nos desenhos das crianças que servem de alerta aos pais e professores para situações anormais. Entendo que a interpretação dos desenhos deve ser feita de acordo com a idade da criança e também de não avaliar o desenho isoladamente, mas de considerar para além da idade da criança, a sua personalidade, o seu desenvolvimento cognitivo e ainda o seu repertório de desenhos, ou seja, que se fale com a criança sobre aquilo que desenha.

ALGUMAS 'PISTAS':

- cores utilizadas e vivacidade das mesmas;
- força ou interrupção do traço;
- existencia de sombra;
- isolamaneto de determinadas figuras ou representações das mesmas numa escala muito reduzida;
- agressividade de determinadas figuras;
- a criança passa a desenhar, continuamente, cenários de violência;
- desenhar repetidamente a mesma figura;
- Se alguma figura é riscada, apagada e depois desenhada;
- desenha figuras sem cabeça ou sem rosto;
- não consegue desenhar-se a si próprio, uma imagem de familia, por exemplo;
- desenha cenários que não são adequados a sua idade.

ATITUDES FRENTE AS "PISTAS":

Não se apavore e nem proíba a criança de desenhar. O desenho tanto pode revelar algo negativo, como não. Mas independente da conclusão final, é sempre preferível saber e descobrir antecipadamente o que esteja menos bem na vida da criança.

É essencial manter um diálogo aberto sobre os desenhos infantis, sem recriminações, apenas muitos "porquês"! Procure descobrir a "história" por trás de cada desenho.

Se verificou uma ou mais "pistas" (da lista acima), é importante reunir os desenhos mais recentes da criança para verificar se existe uma recorrência desse padrão ou não. Se necessário marcar uma reunião com a professora, de forma a poder também ter acesso aos desenhos da escola.

Fale com a criança sobre os desenhos em questão tentando descobrir o que há por trás dos mesmos, ou seja, a criança pode não dizer-lhe exatamente o que se passa ou se passou, por isso seria necessário estar atento as "entelinhas".

Se os desenhos da criança continuarem a preocupá-lo, procure ajuda profissional.

Acima de tudo não desencoraje a criança de desenhar, isto é uma atividade lúdica, criativa e educacional que deve ser praticada, até porque seus benefícios são mais doque muitos.

ALGUNS SIGNIFICADOS DE ALGUNS DESENHOS:

Este texto foi retirado do livro: "Como Interpretar os Desenhos das Crianças" - da pedagoga Nicole Bedard - Edições CETOP; onde voce poderá obter mais informações sobre o assunto.

ÁRVORE: Refere-se ao físico, emocional e intelectual da criança. Quando o tronco da árvore é alto e largo revela que seu filho tem muita força na superação de problemas. Quando o tronco for pequeno e estreito, revela vulnerabilidade às complicações. Se houver excesso de folhas, a criança tem grande ocupações talvez em excesso. Se houver poucas folhas e galhos a criança esta trsite.

CASA: Desenho de uma grande casa, demosntra grande emotividade, se for uma casa pequenina seu filho demosntra que é uma criança retraída.

BARCO: Desenhar barco significa que a criança adapta-se facilmente a imprevistos. Barcos grandes revela que seu filho não gosta de mudanças e aprecia ter o controle da situação, se for pequeno seu filho é sensivel e tem grande intuição.

FLORES: Desenhar flores significa que seu filho é uma criança alegre e feliz.